CLASSE QUARTA.  ROBIN HOOD
ASCOLTA LA LETTURA E  COMPLETA IL LAVORO SULLE DESCRIZIONI.

DIRECTIONS

CLASSE QUINTA:   DIRECTIONS

La Puglia

Sottolineate sul libro, fate la cartina e scrivete i confini

Anche oggi andiamo in gita in puglia, ad Alberobello, dove vedremo costruzioni particolari

Scrivere sul quaderno una breve ricerca sui trulli di Alberobello

 Classe terza.  CLOTHES

Classe 1^, 2^.  Vocabulary

Classe quinta. Area esagono.

Classe quarta:  Area del parallelogramma e del rombo.

L'ecosistema

Ricopia lo schema

Per capire meglio guarda il video

Scrivi i nomi di tutti gli ecosistemi visti nel video.

La classificazione degli animali parte 1 - classe seconda

Guarda bene questo video

In questo trovi spiegato quello che devi eseguire e sotto la pagina su cui lavorare

Ricopiate e disegnate

Vediamo ora la classificazione degli animali in base alle zampe. Guarda il video qui per la spiegazione e sotto trovi la pagina su cui lavorare

                                             Inglese, classe quarta. PEOPLE

                       

Gli animali - classe prima

Guardate il video con la spiegazione e lavorate con la pagina sotto

Buon lavoro

Cl. 5^ A YARD SALE

ClaSSE 2^  I'VE GOT...

La fotosintesi clorofilliana

Qui avete degli schemi che riassumono quello fatto sul libro.
Sono da ricopiare sul quaderno.

Per capire ancora meglio avete due video da guardare

Apparato riproduttore

Sottolinea e studia

Per capire meglio guarda il video

Cl. 5^ La percentuale
 

                                                 

Cl 4^ PESO LORDO,PESO NETTO,TARA.

                                                           

Misure  di lunghezza Cl. 4^

HEALTH RULES...CL 5^

Good rules against corona virus. Cl. 4^

Seguite la lettura,poi copiate disegni e frasi, nell'ultima pagina disegnate le "vostre" regole!

La Campania

Sottolineo sul libro. Scrivo i confini. Ricopio la cartina. Rispondo alle domande.

RISPONDO ALLE DOMANDE (esegui sul quaderno)

1. Quali sono i confini?
2. Descrivi il territorio.
3. Descrivi il clima.
4. Descrivi le attività produttive.

Ora invece viaggiamo! Sì perché se non possiamo uscire di casa possiamo però andare in gita usando internet. Cliccate sotto e godetevi la visita di Pompei

Se volete leggere le spiegazioni e va troppo veloce bloccate un attimo cliccando su II per mettere in pausa e poi fate ripartire il video quando avete letto.

I Geyser-classe IV

(Ricopiate tutto sul quaderno e leggete con attenzione)

I geyser sono delle sorgenti di acqua calda (o meglio bollente) che sgorgano direttamente dal terreno provocando delle vere e proprie eruzioni. Si tratta di un fenomeno molto affascinante, che si può ammirare solamente in alcune zone. I geyser più famosi si trovano in Islanda: non a caso il termine deriva proprio da Geysir che è il più noto geyser islandese. 

Spesso si parla anche di geyser italiani, ma quelli che vengono definiti con questo nome improprio sono piuttosto dei soffioni boraciferi: molto simili per quanto riguarda lo spettacolo dell’eruzione sotterranea. I soffioni boraciferi però, anche se sono sempre dei fenomeni di vulcanismo secondario, si distinguono dai geyser.

Geyser: definizione e spiegazione del fenomeno

I geyser  sono fenomeni di vulcanismo secondario: che si formano, cioè, quando un vulcano risulta inattivo o quiescente. Affinchè si formino, deve essere presente una struttura a sifone rivestita da rocce impermeabili dirette sia verso il basso che verso l’alto. Intorno, devono esserci delle rocce impermeabili e naturalmente è indispensabile che in prossimità di tale struttura sia presente anche una camera magmatica. Le condizioni necessarie affinchè sia presente un geyser quindi sono le seguenti:

• Struttura a sifone, costituita da rocce impermeabili;
• Rocce impermeabili intorno alla struttura a sifone;
• Camera magmatica.

Quando l’acqua entra nella struttura a sifone, viene riscaldata ad alte temperature dalla camera magmatica che si trova nelle vicinanze. La profondità impedisce che si trasformi in vapore acqueo e quando risale la struttura fuoriesce in superficie formando dei getti intermittenti. Più grande è il sifone, più tempo passa tra un getto e l’altro.

Geyser in Islanda e nelle altre parti del mondo

Questi fenomeni di vulcanismo secondario sono particolarmente diffusi in Islanda, dove esistono le condizioni perfette per la loro formazione. Si possono però trovare anche in altre parti del mondo, seppur siano piuttosto rari. Le zone del Pianeta in cui è possibile rintracciare diversi geyser sono solamente 7 e sono le seguenti:

• Islanda
• Parco nazionale di Yellowstone negli Stati Uniti;
• Penisola di Kamčatka in Russia;
• Isola del Nord in Nuova Zelanda;
• El Tatio in Cile;
• Isola di Umnak in Alaska;
• Potosi in Bolivia.

Geyser in Italia: i soffioni boraciferi

In Italia, come abbiamo detto, non esistono geyser ma altri fenomeni di vulcanismo secondario leggermente differenti che prendono il nome di soffioni boraciferi. A differenza dei geyser, i soffioni boraciferi sono eruzioni, spesso violente, di gas e mai di acqua. Tali gas vengono sprigionati dalla camera magmatica e risalgono in superficie con una pressione di 20 atmosfere e temperature elevatissime, che spesso raggiungono anche i 230°. Un altro aspetto che caratterizza i soffioni boraciferi è che questi getti sono continui e non intermittenti.

In Italia i soffioni boraciferi si possono trovare a Larderello, in Toscana: qui sono state costruite anche delle centrali elettriche che sfruttano l’energia geotermica di questi fenomeni di vulcanismo secondario.

(clicca sul triangolo al centro e guarda il video)

Matematica Cl.terza : decimi, centesimi...

Inglese Cl. 3^
Good rules.
Ascolta e segui la registrazione: ripeti, copia i disegni e le frasi.

Please,... 
Inglese cl.1^- 2^
Ascoltate la registrazione, ripetete e copiate disegni e frasi sul quaderno.

Andrà tutto bene

A volte è importantissimo credere in un risvolto positivo....
Ecco allora che tutta una piccola scuola, nonostante le tante difficoltà di una ormai famosa didattica a distanza, si unisce e rafforza la propria comunità di piccoli, ma grandi, uomini e donne.

Classe IV. inglese

Copiate sul quaderno e completate. Se ci sono parole nuove,e non capite, lasciatele.
Rivedete le Units del libro per aiutarvi.

completa con le azioni del giorno

Usa CAN  o  CAN'T      per dire cosa sai fare (can) o cosa non puoi fare (can't).

Animali - classe prima

Copiare e colorare

Esseri viventi - classe seconda

Ricopiare i due fogli ed eseguire l'esercizio finale

Ricopiare

Fare almeno 4 disegni per ogni parte

CL V. POLIGONI  regolari.
Attività sui poligoni : apotema e numero fisso.

Matematica ,geometria classe 4 : area quadrato e rettangolo.
Ricopiate sul quaderno i disegni di pag. 115 e scrivete le regole; imparatele bene per poterle usare con i problemi.

CL. 3 Lavoro di matematica:geometria
Riscrivi sul foglio gli esercizi ( quando è possibile) ed esegui il compito  . Rivedi il lavoro già svolto sul libro e sul quaderno per svolgere le attività.

Classe 2^: Lavoro di matematica
Ricopia ( quando è possibile) le attività delle schede sul foglio epoi completa.
Gioca con i numeri;
Moltiplicazioni in colonna;
Numeri pari e dispari.

Classe 1^: attività sulla decina, raggruppamenti e registrazione ( da= decina=10; unità= 1); operazioni sulla linea dei numeri : avanti e indietro.
Ricopia sul foglio le schede, se riesci, e poi completa il lavoro.

La casa

La casa, come abbiamo visto, è uno spazio privato, cioè appartiene a qualcuno e non può essere usato dagli altri senza permesso.

In questi giorni ognuno di noi la sta usando molto, perché non possiamo uscire e andare nei luoghi pubblici. Perciò vediamo bene come è formata.

Al suo interno ci sono diversi spazi e tutti hanno una funzione, cioè servono a qualcosa di preciso che si fa solo in quella parte di casa. 

Nella scheda sotto trovate gli spazi principali di un'abitazione. Ricopiate tutto e fate i disegni che sono indicati all'interno delle parentesi (      ). Mi raccomando non fate i disegni troppo piccoli e colorate bene!

CL. V : lavoro sulla geometria.
Risolvi sul foglio i problemi sul perimetro e sulle aree dei poligoni.
Scheda triangoli: es.5,6,7.
Scheda rettangoli: es. 21,22.
Rivedi il lavoro già svolto sia sul libro che sul quaderno ; disegna la figura e scrivi le formule, prima di risolvere il problema .
Esegui le operazioni in colonna quando è necessario.

CL. IV attività di geometria.
Completa le schede relative al calcolo del perimetro dei poligoni.
Scheda triangoli: risolvi i problemi n. 1,2,3.

Scheda problemi 4-5: primi due problemi
Aiutati con il libro: rivedi il lavoro già svolto e gli esercizi/ esempi che hai anche sul quaderno.

classe IV: Ricopia sul foglio quadrettato le figure e completa; presta  attenzione alla scheda con la simmetria esterna ( osserva i vertici, punti, colorati).

Il molise

Sottolinea sul libro. Scrivi i confini e completa l'esercizio sul libro. Riproduci la cartina con gli elementi principali sul quaderno.

RISPONDO ALLE DOMANDE (esegui sul quaderno)

1. Quali sono i confini?
2. Descrivi il territorio.
3. Descrivi il clima.
4. Descrivi le attività produttive.

classe V: simmetrie ,rotazione e traslazione

Ricopiare sul foglio a quadretti  i disegni ed eseguire  gli esercizi richiesti.

Il vulcano

Ricopia lo schema sul quaderno e studialo

Ricopia il disegno sul quaderno con i nomi

Esempio di vulcano in eruzione

ESERCIZI

RISPONDO ALLE DOMANDE (esegui sul quaderno o su fogli)

1. Che cos'è un vulcano?
2. Che cosa esce dal vulcano?
3. Che cos'è il cratere? Descrivi i tipi di cratere.
4. Che cos'è il serbatoio magmatico?
5. Che cos'è il condotto? Descrivi i tipi di condotto.
6. Quali sono le attività umane intorno ai vulcani?

Ricopia sul quaderno ed inserisci i nomi delle parti del vulcano

Coronavirus per classi seconda e terza

Vi racconto la storia di un virus parecchio monello che cerca di spaventare e far del male a tutti, ma noi siamo più forti di lui e lo sconfiggeremo!

IL CORONAVIRUS

SONO UN VIRUS, MI CHIAMO COVID-19 E FACCIO PARTE DELLA FAMIGLIA DEI CORONAVIRUS. UN MIO PARENTE E' IL RAFFREDDORE, MA IO SONO PIU' FORTE DI LUI. CI CHIAMANO COSI' PERCHE' ABBIAMO LA FORMA DI UNA CORONA CON TANTE PUNTE.

HO INIZIATO VIVENDO NEI PIPISTRELLI E POI SONO DIVENTATO FAMOSO QUANDO SONO PASSATO ALLE PERSONE.

USO LE PUNTE DELLA MIA CORONA PER ATTACCARMI ALLA GOLA O AL NASO, PERCHE' SONO I POSTI CHE MI PIACCIONO DI PIU'.

I BAMBINI NON MI PIACCIONO COSI' TANTO PERCHE' SONO FORTI E MI SCONFIGGONO IN FRETTA.

PREFERISCO DI GRAN LUNGA GLI ANZIANI PERCHE' SONO I PIU' DEBOLI E IO POSSO FARE MEGLIO IL FURBETTO CON LORO.

PASSO DA UNA PERSONA ALL'ALTRA CON MOLTA FACILITA' ATTRAVERSO LA LORO SALIVA.

PURTROPPO LE PERSONE HANNO CAPITO COME TENERMI ALLA LARGA ED HANNO INIZIATO AD USARE MASCHERINE, SI LAVANO SEMPRE LE MANI E CERCANO DI NON TOCCARSI GLI OCCHI, IL NASO E LA BOCCA.

POI ULTIMAMENTE SI SONO CHIUSI TUTTI IN CASA E IO PRESTO FARO' FATICA A SALTARE DENTRO AD ALTRE BOCCHE.

PER ORA CERCO DI DIVERTIRMI ANCORA UN PO' MA MI SA CHE TRA NON MOLTO MORIRO' E VOI TORNERETE A FARE TUTTE LE COSE CHE FACEVATE PRIMA.

COSA DOBBIAMO FARE

• Lavarci spesso le mani con il sapone
• Non toccarci naso, occhi, bocca
• Non stare troppo vicino alle persone che non fanno parte della famiglia
• Proteggere la bocca con un fazzoletto quando starnutiamo o tossiamo e buttarlo subito
• Mangiare sano, soprattutto frutta e verdura
• Riposare abbastanza

PARTECIPIAMO AD UNA INIZIATIVA

In tutta Italia si sta svolgendo una iniziativa simpatica e utile a diffondere un clima di positività. Possiamo prenderne parte anche noi. Ecco cosa dobbiamo fare:

Prendete un foglio e disegnate un grande arcobaleno. Poi aggiungete la scritta “ANDRA' TUTTO BENE”. Qui avete un esempio:

Dopo appendetelo alla finestra o in camera vostra. Per ultimo fotografate il lavoro e mandatemi le immagini e io le condividerò qui sul blog.